Vol.59 2016年静岡新聞掲載広告を転載
桐陽高等学校
学校タイプ
「生徒の可能性を引き出す教育」
本校は「生徒の可能性を引き出す教育」という基本方針のもと、「わかる授業」を根幹においた教育活動を展開し、「自ら学び考える力」を持った生徒の育成に力を入れています。
昨年度末にはICT環境の整備が完了し、本年度よりタブレット端末での授業展開が可能となりました。また、来年度にはスタディルームが生徒玄関横に完成し、生徒の学習環境がさらに充実します。
今、社会で何がおき、何が問題になっているのか。生徒自身が社会への関心を持つことで、今後さらに加速するグローバル社会の中でリーダーとなる人材に成長していけるのです。
新聞は何よりの教材です。この「静岡新聞データベースplus日経テレコン」を学校全体でより一層活用していくことを期待しています。
情報リテラシー教育を実践
近年、大学入試で求められる知識は多様化し、小論文やプレゼンテーション、課題研究、面接などは、社会についての知識から自分の意見を構築し、他者へ伝える能力も必要になってきました。これを踏まえ本校では、朝学習での新聞記事活用（NIEタイム）や新聞社の出前講座など、新聞の利活用に力を入れてきました。静岡新聞感想文コンクールでは、個人優秀賞や学校賞も受賞しております。
図書館でも、こうした学びを支えるために、新聞コーナーの設置やスクラップブックの作成などを行ってきました。そして昨年9月には、生徒がより積極的かつ効率的に社会について知識を得るツールとして「静岡新聞データベースplus日経テレコン」を図書館内に導入しました。
館内のパソコンやiPadで、過去にさかのぼって新聞記事を検索して読むことは、系統立てて物事を分析し、多様な視点から考え、自ら問いを持ち意見を構築できる生徒の育成に役立っています。
知的生産のためのツール
これらに必要不可欠なのが、新聞の利活用です。中でも「静岡新聞データベースplus日経テレコン」は、自らの意見を持つことや活字が苦手な生徒たちにとり、効率良く新聞記事を検索し、多様な視点から知識を得ることのできる、とても有効な手段です。
課題の「発見」と「解決」の2つの力を身につけるためにも、インターネットに頼り「知ったつもり」になりがちな生徒と社会を結び付ける手段としても、新聞こそ重要で有効な教材であることは間違いありません。そうした観点からも、より一層多様な視点からの授業展開が可能となるよう、職員、生徒ともに新聞記事データベースを利用し、今まで以上に新聞を「より分かりやすい授業展開」に活用していきたいと考えています。
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